Metodologìa

Metodologìa

** METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN ** Investigación de tipo documental y descriptiva, la primera nos condujo a recopilar la información que se la obtuvo de diferentes medios disponibles en la Web. La segunda nos permitió realizar un análisis estadístico de los datos sobre algunas Universidades Latinoamericanas. Los métodos aplicados fueron: analítico y sintético. El primero nos permitió realizar un análisis minucioso de la información recolectada, mientras que el segundo una síntesis de los aspectos más relevantes considerados de acuerdo a los indicadores propuestos por la UNED. La interpretación y análisis de los resultados se lo realizó utilizando el programa Excel para finalmente obtener representaciones estadísticas mediante gráficos.

RESEÑA DE LAS UNIVERSIDADES ANALIZADAS


 * INSTITUTO UNIVERSITARIO AERONÁUTICO (IUA - ARGENTINA) **

Depende de la Fuerza Aérea Argentina. Creado el 13 de diciembre de 1947, integrándose al Sistema Universitario Nacional en el año 1971. Brinda enseñanza universitaria, realiza investigación científica y tecnológica y acciones de extensión cultural y de transferencia tecnológica, a fin de contribuir al cumplimiento de la misión de la FAA, en un todo de acuerdo con los intereses aeroespaciales de la Nación.
 * La incorporación de la modalidad de Educación a Distancia ** en 1987, le confiere un nuevo perfil al acercar la universidad a los más recónditos lugares de la geografía argentina. Posee 15 Unidades Académica Asociadas.-

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 * UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD - COLOMBIA) **

Ofrece sus diferentes programas a través de la formación distancia, modalidad que utiliza medios y mediaciones tecnológicas para que el estudiante pueda adelantar sus estudios a cualquier edad, en cualquier momento y desde el sitio en donde se encuentre. [] [] []
 * La Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia –UNAD- ** es una institución de educación superior creada por el Congreso de la República el 7 de julio de 1981 con la denominación inicial de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá y carácter de establecimiento público adscrito al Ministerio de Educación Nacional. El 5 de agosto de 1997 por ley, se cambió su denominación por el de Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD. Especializada en la prestación de servicios formativos a través de la educación a distancia y el uso de mediaciones pedagógicas. Contribuye a promover el desarrollo local y regional con procesos y servicios académico - pedagógicos que incorporen y respeten las identidades culturales y sociales e impulsen la gestión y generación participativa del conocimiento.


 * UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (UNED - COSTA RICA) **

La Universidad Estatal a Distancia es la primera en su género en Costa Rica. Desde hace 32 años busca “llevar el conocimiento a todo el país sin que importen el lugar y la distancia…de cualquier parte del mundo”. Tiene una sede central y 44 centros en el país. Ofrece educación superior a todos los sectores de la población, especialmente a aquellos que por razones económicas, sociales, geográficas, culturales, etarias, de discapacidad o de género, requieren oportunidades para una inserción real y equitativa en la sociedad. E mplea, mediadas pedagógicamente, tecnologías y otros medios de comunicación social. En el inicio de las distintas propuestas presenta distintas direcciones de software gratuito para su descarga. []


 * ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO ** ( ** ESPE-ECUADOR__)__ **

La Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) es una institución de educación superior, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio, de derecho público, con domicilio en la ciudad de Quito y sede principal en la ciudad de Sangolquí; se rige por la Constitución Política de la República del Ecuador, la Ley de Educación Superior, su Ley Constitutiva Decreto N° 487 del 20 de diciembre de 1977, otras leyes conexas, el Estatuto, los reglamentos internos expedidos de acuerdo con la ley y por normas emitidas por sus órganos de administración y autoridades. La Escuela Politécnica del Ejército está reconocida por el Sistema Nacional de Educación Superior Tiene como misión el formar profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento y proporcionar e implantar alternativas de solución a los problemas de la colectividad, para promover el desarrollo integral del Ecuador. Ser líder en el Sistema Nacional de Educación Superior, acreditada a nivel nacional, con un sólido prestigio en la región andina, certificada internacionalmente y sustentada en un sistema integrado de gestión, elevado nivel tecnológico e infraestructura; modelo en la práctica de valores éticos, cívicos y de servicio a la sociedad

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador ([] ) [|www.espe.edu.ec] [|www.conesup.net]


 * UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ** ( ** UTPL - ECUADOR ) **

La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada por la Asociación Marista Ecuatoriana (AME) el 3 de mayo de 1971 y, oficialmente reconocida por el Estado Ecuatoriano el 5 de mayo de 1971. Constitutivamente, la Universidad Técnica Particular de Loja es una Institución de derecho privado, sin finalidad de lucro y cofinanciada por el Estado Ecuatoriano. Brinda educación superior de pre y postgrado a través de las modalidades de estudio: Presencial; y, Abierta y a Distancia, con sus variantes: A distancia tradicional, Semipresencial y, Virtual, en cuatro áreas del conocimiento: Área Técnica, Área Socio-Humanística, Área Biológica y Área Administrativa.

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador [] [|www.utpl.edu.ec] [|www.conesup.net]

__COORDINACIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUAED antes SUA)__ **
 * UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM – MEXICO)

La Universidad Nacional Autónoma de México fue fundada el 21 de septiembre de 1551 con el nombre de la Real y Pontificia Universidad de México. Es la más grande e importante universidad de México e Iberoamérica. Tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura La Universidad Nacional Autónoma de México impulsa la educación abierta y a distancia diversificando sus propuestas educativas para dar respuesta a los grupos de población interesados en educación superior que, por diversas razones, no pueden acudir a las aulas cotidianamente El ** Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia ** ** (SUAYED **** ) ** imparte bachillerato, licenciaturas, posgrados y educación continua, en el [|Distrito Federal] y en algunos estados del país El sistema universidad abierta y educación a distancia es flexible, incluye métodos clásicos y modernos de enseñanza; se apoya en asesorías presenciales y a distancia, según el plan de estudios de que se trate; los materiales didácticos son desarrollados especialmente para modalidades no presenciales, con programas, metodologías y criterios de evaluación que propician el estudio independiente y autogestivo. En su proceso educativo, los alumnos incorporan el uso de las tecnologías de información y de la comunicación como herramientas del proceso enseñanza-aprendizaje (correo electrónico, videoconferencia, grupos virtuales y foros, entre otros), lo que permite crear grupos de aprendizaje que interactúan con tutores, asesores dentro y fuera de las instalaciones universitarias.


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** UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNADP – PANAMA) **

La ** Universidad Abierta y a Distancia de Panamá ** **, ** fundamentada en los lineamientos generales de pertinencia de la Educación Superior, cimentada en la proyección social, requerimientos del recurso humano y fortalecimiento del concepto académico y del valor del ciudadano panameño surge, como Institución Universitaria aprobada por el Estado Panameño el 13 de abril de 1994. Ofrecer Educación Superior Abierta y a Distancia con calidad, sin distingo de edad, etnia, sexo, religión o simpatías políticas en cualquier punto geográfico de la República de Panamá.
 * Objetivo: **


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 * UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO (UAPA – REPÚBLICA DOMINICANA) **



Ubicada en Santiago de los Caballeros, República Dominicana, inicia sus labores docentes y administrativas en el año 1995. Durante su existencia ha graduado más 5.094 en diversas áreas profesionales. En la actualidad la Universidad dispone de su propio portal educativo que funciona en una plataforma Web propia que le sirve de apoyo a los programas no presenciales o virtuales y a la implementación de cursos en líneas de educación permanente. La Universidad Abierta para Adultos fundamenta su acción en el principio de responsabilidad compartida entre participante y facilitador en el proceso de aprendizaje. En el plano operativo, esto se traduce en un alto grado de actividades que el participante realiza con la sola orientación del facilitador, generando un proceso educativo en el cual se reconocen las diferencias individuales; tanto en lo relativo a las aptitudes como a la situación social y laboral de los participantes; dando lugar a una oferta curricular flexible en la organización de los horarios de docencia. La metodología empleada es activa, participativa y democrática. Las técnicas de aprendizaje se basan en la actividad de los que aprenden. Dentro de este contexto, la Universidad prioriza aquellas técnicas de aprendizaje que se fundamentan en los principios de aprenden haciendo y aprender a aprender, dentro de los cuales cabe citar: la investigación, los talleres, seminarios, exposiciones
 * La Universidad Abierta para Adultos, UAPA **

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 * UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA – VENEZUELA) **

Fundada el 27 de septiembre de 1977, la Universidad Nacional Abierta es una institución pública con cobertura nacional y líder indiscutible en educación superior bajo la modalidad a distancia. Desde su creación y hasta la fecha, ha proporcionado la oportunidad de cursar estudios universitarios de alta calidad a la población aspirante a ingresar a la institución, sin importar la región del país en que residan o las obligaciones que tengan, sean laborales, familiares, o de cualquier otra clase. La Universidad Nacional Abierta es una excelente alternativa para la formación de profesionales altamente calificados, los cuales tienen comprobado éxito en su inserción en el exigente y competitivo mercado laboral venezolano e internacional. La Universidad Nacional Abierta es una institución venezolana, oficial y experimental, organizada como un sistema de educación abierta y a distancia de alcance nacional y proyección internacional, dirigida a democratizar y masificar el acceso a una educación permanente de calidad y comprometida con el desarrollo del país


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De las 9 universidades analizadas encontramos lo siguiente:
 * ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN**

La mas antigua es de 1910 UNAM y la mas joven es 1995 UAPA Tres son anteriores a 1970 Seis son de 1970 a la fecha

Siete universidades (77%) agrupan 421.536 alumnos, una sola de ellas acapara el 72 % de los alumnos (UNAM 306000) Hay 2 universidades sin datos de la cantidad de alumnos El 77% tienen un total de 32698 titulaciones siendo la UNAM la que posee el 70 % de esas

66% son presenciales con rama a distancia 89% son a distancia 55 % son Blended/ learning 45 % son en línea
 * Tipo de Universidad: **

De estas el 33% comparten las 4 modalidades de enseñanza (ESPE, UTPL UNAM) 2 universidades 22% 3 modalidades (UNA, UNAD) 3 universidades 33% 2 modalidades (UAPA, UADP, UNED-CR)

El 77 % se dedican a formar jóvenes, 66% jóvenes adultos, y 44% adultos mayores El 33% se dedican a los 3 tipos de estudiantes (UNAM UTPL, ESPE)
 * Tipo de estudiantes **

El 77% imparte cursos de Licenciaturas, el 44% de Tecnicaturas y Maestrías, solo una (11% UNAM) cursos de Doctorado y el 77% imparte otros tipos de cursos.- Solo en la UNAM se imparten todas las ofertas Académicas analizadas en esta Planilla.-
 * Oferta académica **

Las 9 Universidades analizadas se organizan en Centros Asociados de Formación, siendo el 55% de ellas también Facultades y el 44% Campus Universitarios.-
 * Organización Académica **

El 100% de las analizadas tienen su propio diseño de materiales y Producción editorial, y 8 de las 9 universidades disponen de Producción multimedia y Centros de Innovación y Formación académica.-
 * Infraestructura de Apoyo **

Todas las Universidades manejan recursos impresos, informáticos y Tecnología de la informática y la comunicación.- El 66% utiliza materiales audiovisuales y el 44% materiales auditivos, 4 universidades de las analizadas comparten todos los materiales para la educación.-
 * Materiales y recursos **

Todas las Universidades tienen actividades de aprendizajes individuales de participación en foros, ensayos, informes de lecturas etc. y planificación de trabajo en grupo o colaborativas.- El 88% lo complementa además con elaboración de proyectos y resolución de problemas siendo solo 4 de ellas que anexan reuniones o encuentros virtuales sincrónicos, utilizando todos los tipos de actividades analizadas.-
 * Actividades de aprendizaje **

El 66% de las Universidades utilizan una autorización virtual a través de un portal, 55% solo presencial o presencial con algunas sesiones virtuales o a la inversa, virtuales con algunas sesiones presenciales, El 66% utiliza la evaluación Formativa, dónde permite al estudiante conocer sus propios avances, o conocer sus logros a través de indicadores, de tipo cualificadota.- El 55% la evaluación es sumativa, es decir que mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones y determinar promociones.- Solo 4 de ellas utilizan la herramienta diagnóstica para conocer el nivel del estudiante al inicio del curso.-
 * Tipo de tutorización **
 * Formas de evaluación de los aprendizajes que aplica la universidad **

Casi el 90% de la plataforma virtual analizada permite desarrollar habilidades tecnológicas, y un 77% permiten: acceso a los contenidos didácticos, acompañar en línea al estudiante por parte del tutor, interactividad permanente con el tutor y demás compañeros, Intercambio de experiencia con estudiantes dispersos geográficamente, crear comunidades de aprendizajes, y unas pocas (44%) realizar evaluaciones.-
 * Campus y plataforma Virtual **

Todas disponen de servidor Propio y la mayoría de ellas (77%) con Plataformas de investigación y colaboración gratuitas, siendo moodle el más encontrado. Solamente dos de las Universidades tienen un tipo de plataforma Comercial.-
 * Servidor Propio.- **

Sólo dos de las 9 estudiadas no poseen restricción con clave y usuario para acceder a los cursos virtuales.- En el 55% l os cursos disponen de utilidades comunes a todos los cursos de la plataforma (ayuda, diccionario, etc.) y el 44% Cuenta con una Guía paso a paso para su acceso, o Cuenta con una guía ambientación y agenda de actividades para los participantes
 * Usos de los cursos virtuales **

No se encontraron datos para conocer el uso de diferentes redes sociales dentro de su proceso de enseñanza. Ninguna de las Universidades analizadas disponen de esta herramienta o por lo menos lo comunican en su página WEB
 * Usos de la red social **

Más de la mitad (55%) utilizan boletines, revistas y programas de radio (44%) como recursos de enseñanza y muy pocas (33%) canal de televisión.-
 * Otros recursos para el estudiante **

8 de las 9 Universidades informan que disponen de una formación de docentes continua por medio de cursos, seminarios, talleres etc. Solo la IUA no informa de esta formación, no significando que no la dispongan.-
 * Formación de Docentes **

4 de las 9 disponen de Control de calidad por intermedio de autoridades nacionales y/o internacionales.-
 * Control de Calidad **