Análisis


 * __ UNIVERSIDADES SELECCIONADAS __**


 * INSTITUTO UNIVERSITARIO AERONÁUTICO **
 * (IUA - ARGENTINA) **

Depende de la Fuerza Aérea Argentina. Creado el 13 de diciembre de 1947, integrándose al Sistema Universitario Nacional en el año 1971. Brinda enseñanza universitaria, realiza investigación científica y tecnológica y acciones de extensión cultural y de transferencia tecnológica, a fin de contribuir al cumplimiento de la misión de la FAA, en un todo de acuerdo con los intereses aeroespaciales de la Nación.
 * La incorporación de la modalidad de Educación a Distancia ** en 1987, le confiere un nuevo perfil al acercar la universidad a los más recónditos lugares de la geografía argentina. Posee 15 Unidades Académica Asociadas.-

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 * UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA  **
 * (UNAD - COLOMBIA) **

denominación inicial de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá y carácter de establecimiento público adscrito al Ministerio de Educación Nacional. El 5 de agosto de 1997 por ley, se cambió su denominación por el de Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD. Especializada en la prestación de servicios formativos a través de la educación a distancia y el uso de mediaciones pedagógicas. Contribuye a promover el desarrollo local y regional con procesos y servicios académico - pedagógicos que incorporen y respeten las identidades culturales y sociales e impulsen la gestión y generación participativa del conocimiento. Ofrece sus diferentes programas a través de la formación distancia, modalidad que utiliza medios y mediaciones tecnológicas para que el estudiante pueda adelantar sus estudios a cualquier edad, en cualquier momento y desde el sitio en donde se encuentre. [] [] []
 * La Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia –UNAD- ** es una institución de educación superior creada por el Congreso de la República el 7 de julio de 1981 con la


 * UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  **
 * (UNED - COSTA RICA) **

La Universidad Estatal a Distancia es la primera en su género en Costa Rica. Desde hace 32 años busca “llevar el conocimiento a todo el país sin que importen el lugar y la distancia…de cualquier parte del mundo”. Tiene una sede central y 44 centros en el país. Ofrece educación superior a todos los sectores de la población, especialmente a aquellos que por razones económicas, sociales, geográficas, culturales, etarias, de discapacidad o de género, requieren oportunidades para una inserción real y equitativa en la sociedad. E mplea, mediadas pedagógicamente, tecnologías y otros medios de comunicación social. En el inicio de las distintas propuestas presenta distintas direcciones de software gratuito para su descarga. []

( ** ESPE-ECUADOR__)__ **
 * ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO  **

La Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) es una institución de educación superior, creada el 20 de diciembre de 1977, reconocida por el Sistema Nacional de Educación Superior. Tiene como misión el formar profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento y proporcionar e implantar alternativas de solución a los problemas de la colectividad, para promover el desarrollo integral del Ecuador. Ser líder en el Sistema Nacional de Educación Superior, acreditada a nivel nacional, con un sólido prestigio en la región andina, certificada internacionalmente y sustentada en un sistema integrado de gestión, elevado nivel tecnológico e infraestructura; modelo en la práctica de valores éticos, cívicos y de servicio a la sociedad

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador ([] ) [|www.espe.edu.ec] [|www.conesup.net]

( ** UTPL - ECUADOR ) **
 * UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA **

La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada por la Asociación Marista Ecuatoriana (AME) el 3 de mayo de 1971 y, oficialmente reconocida por el Estado Ecuatoriano el 5 de mayo de 1971. Constitutivamente, la Universidad Técnica Particular de Loja es una Institución de derecho privado, sin finalidad de lucro y cofinanciada por el Estado Ecuatoriano. Brinda educación superior de pre y postgrado a través de las modalidades de estudio: Presencial; y, Abierta y a Distancia, con sus variantes: A distancia tradicional, Semipresencial y, Virtual, en cuatro áreas del conocimiento: Área Técnica, Área Socio-Humanística, Área Biológica y Área Administrativa.

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador [] [|www.utpl.edu.ec] [|www.conesup.net]


 * UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO **
 * (UNAM – MEXICO) **

La Universidad Nacional Autónoma de México, creada en el año 1910, impulsa la educación abierta y a distancia diversificando sus propuestas educativas para dar respuesta a los grupos de población interesados en educación superior que, por diversas razones, no pueden acudir a las aulas cotidianamente El ** Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia ** ** (SUAYED **** ) ** imparte bachillerato, licenciaturas, posgrados y educación continua, en el [|Distrito Federal] y en algunos estados del país El sistema universidad abierta y educación a distancia es flexible, incluye métodos clásicos y modernos de enseñanza; se apoya en asesorías presenciales y a distancia, según el plan de estudios de que se trate. En su proceso educativo, los alumnos incorporan el uso de las tecnologías de información y de la comunicación como herramientas del proceso enseñanza-aprendizaje (correo electrónico, videoconferencia, grupos virtuales y foros, entre otros), lo que permite crear grupos de aprendizaje que interactúan con tutores, asesores dentro y fuera de las instalaciones universitarias.
 * __ COORDINACIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUAED antes SUA) __**


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** UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA **
 * (UNADP – PANAMA) **

La ** Universidad Abierta y a Distancia de Panamá ** **, ** fundamentada en los lineamientos generales de pertinencia de la Educación Superior, cimentada en la proyección social, requerimientos del recurso humano y fortalecimiento del concepto académico y del valor del ciudadano panameño surge, como Institución Universitaria aprobada por el Estado Panameño el 13 de abril de 1994. Ofrecer Educación Superior Abierta y a Distancia con calidad, sin distingo de edad, etnia, sexo, religión o simpatías políticas en cualquier punto geográfico de la República de Panamá.
 * Objetivo: **


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 * UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO **
 * (UAPA – REPÚBLICA DOMINICANA **

Ubicada en Santiago de los Caballeros, República Dominicana, inicia sus labores docentes y administrativas en el año 1995. Durante su existencia ha graduado más 5.094 en diversas áreas profesionales. En la actualidad la Universidad dispone de su propio portal educativo que funciona en una plataforma Web propia que le sirve de apoyo a los programas no presenciales o virtuales y a la implementación de cursos en líneas de educación permanente. La Universidad Abierta para Adultos fundamenta su acción en el principio de responsabilidad compartida entre participante y facilitador en el proceso de aprendizaje. En el plano operativo, la metodología empleada es activa, participativa y democrática. Las técnicas de aprendizaje se basan en la actividad de los que aprenden. Dentro de este contexto, la Universidad prioriza aquellas técnicas de aprendizaje que se fundamentan en los principios de aprenden haciendo y aprender a aprender, dentro de los cuales cabe citar: la investigación, los talleres, seminarios, exposiciones.-

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 * UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA **
 * (UNA – VENEZUELA) **

Fundada el 27 de septiembre de 1977, la Universidad Nacional Abierta es una institución pública con cobertura nacional y líder indiscutible en educación superior bajo la modalidad a distancia. Desde su creación y hasta la fecha, ha proporcionado la oportunidad de cursar estudios universitarios de alta calidad a la población aspirante a ingresar a la institución, sin importar la región del país en que residan o las obligaciones que tengan, sean laborales, familiares, o de cualquier otra clase. La Universidad Nacional Abierta es una excelente alternativa para la formación de profesionales altamente calificados, los cuales tienen comprobado éxito en su inserción en el exigente y competitivo mercado laboral venezolano e internacional. La Universidad Nacional Abierta es una institución venezolana, oficial y experimental, organizada como un sistema de educación abierta y a distancia de alcance nacional y proyección internacional, dirigida a democratizar y masificar el acceso a una educación permanente de calidad y comprometida con el desarrollo del país ** UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - BRASIL ** Desde 1999, año en el que la UFPR solicita y recibe la autorización del Ministerio de Educación de Brasil para implementar acciones de educación a distancia es que comienza a po  ner en funcionamiento el NEAD – N úcleo de E ducación a D istancia, unidad dependiente de la Pro-Rectoría de Graduación cuyos cometidos son la implementación de políticas y directivas para la Educación a Distancia dentro de la UFPR.El NEAD en sus actividades preparatorias dedica sus esfuerzos a formar para trabajar en Educación a Distancia, proporcionado a la UFPR un conjunto de resoluciones tendientes a reglamentar sus acciones dentro de la UFPR, se fijan las normas de control de toda la actividad académica en la modalidad a distancia que proporciona la UFPR conjuntamente con el reglamento interno del NEAD en su vinculación con la misma (Resolución 17/00 – CEPE, Resolución 18/00 – CEPE, Resolución 08/03 – COUN).  
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 * UNIVERSIDAD DE LA HABANA- CUBA **

Fundada en 1728 por los frailes dominicos, la Universidad de La Habana es el centro de estudios más antiguo de Cuba. Una de las grandezas de esta casa de estudios es la de haber formado 1560 jóvenes de países del tercer mundo, en representación de 65 naciones. Actualmente, la Universidad de La Habana posee una matrícula de 60 mil estudiantes distribuidos en 32 carreras **.** 

 A partir del análisis realizado en las 11 universidades, presentamos los siguientes resultados: Año de Inicio //**La más antigua es de 1728 Universidad de la Habana y la más joven es 1995 UAPA. Cinco son anteriores a 1970. Seis son de 1970 a la fecha.
 * __ANÁLISIS DE LAS UNIVERSIDADES QUE SE INVESTIGARON__**
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Las 11 Universidades agrupan más de 500.000 alumnos. Nueve universidades (81%) agrupan 502,000 alumnos, una sola de ellas acapara el 61 % de los alumnos (UNAM 306000). Hay 2 universidades sin datos de la cantidad de alumnos. El 27% tienen un total de 82.865 titulaciones siendo la UH la que posee el 48 %.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Estudiantes //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">

72% son presenciales con rama a distancia. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">90% son a distancia, 54 % son Blended/ learning, <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-weight: bold;">36 % son en línea. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">De estas el 27% comparten las 4 modalidades de enseñanza (ESPE, UTPL UNAM). 3 universidades 27% 3 modalidades (UNA, UNAD, UFPR). 5 universidades 45% 2 modalidades (UAPA, UADP, UNED-CR, UH, IUA)
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Tipo de Universidad //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El 81 % se dedican a formar jóvenes, 90% jóvenes adultos, y 72% adultos mayores. El 63% se dedican a los 3 tipos de estudiantes (UNAM UTPL, ESPE, IUA, UNED-CR, UH, UFPR).
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Tipo de estudiantes //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El 81% imparte cursos de Licenciaturas, el 36% de Tecnicaturas y 54% Maestrías, solo una (9% UNAM) cursos de Doctorado y el 72% imparte otros tipos de cursos. Solo en la UNAM se imparten todas las ofertas Académicas analizadas en el cuestionario.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Oferta académica //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Las 11 Universidades analizadas se organizan en Centros Asociados de Formación, siendo el 72% de ellas también Facultades y el 63% Campus Universitarios.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Organización Académica //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El 100% de las analizadas tienen su propio diseño de materiales y Producción editorial, y 10 de las 11 universidades disponen de Producción multimedia y Centros de Innovación y Formación académica.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Infraestructura de Apoyo //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Todas las Universidades manejan recursos impresos, informáticos y Tecnología de la información y la comunicación. El 72% utiliza materiales audiovisuales y el 54% materiales auditivos, 6 universidades de las analizadas utilizan todos los materiales citados en su proceso de formación.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Materiales y recursos //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Todas las Universidades tienen actividades de aprendizajes individuales de participación en foros, ensayos, informes de lecturas etc. y planificación de trabajo en grupo o colaborativas. El 90% lo complementa además con elaboración de proyectos y resolución de problemas siendo solo 6 de ellas que anexan reuniones o encuentros virtuales sincrónicos, utilizando todos los tipos de actividades analizadas.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> Actividades de aprendizaje //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">El 28% de las Universidades utilizan una tutorización virtual a través de un portal, 24% solo presencial, 24% presencial con algunas sesiones virtuales y a la inversa, 24% virtuales con algunas sesiones presenciales.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Tipo de tutorización //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El 28% utiliza la evaluación Formativa, dónde permite al estudiante conocer sus propios avances, o conocer sus logros a través de indicadores, de tipo Cualificadora. El 24% la evaluación es sumativa, es decir que mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones y determinar promociones. Solo 19%, 4 de ellas utilizan la herramienta diagnóstica para conocer el nivel del estudiante al inicio del curso. El 29 % utilizan la formación calificadoras.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> //Formas de evaluación de los aprendizajes que aplica la universidad // **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El 18% de la plataforma virtual analizada permite desarrollar habilidades tecnológicas, y un 15% permiten: acceso a los contenidos didácticos, 13% acompañar en línea al estudiante por parte del tutor, 15% interactividad permanente con el tutor y demás compañeros, el 15% <span style="color: #222222; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Intercambio de experiencia con estudiantes dispersos geográficamente, 15% permite crear comunidades de aprendizajes, y unas pocas (9%) realizar evaluaciones.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Campus y plataforma Virtual //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Todas disponen de servidor propio y la mayoría de ellas (81%) con p <span style="color: #333333; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-language: ES-DO;">lataformas de investigación y colaboración gratuitas, siendo Moodle la más utilizada. Solamente dos de las Universidades tienen un tipo de plataforma Comercial.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Servidor Propio //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Sólo dos de las 11 estudiadas no poseen restricción con clave y usuario para acceder a los cursos virtuales. En el 36% l os cursos disponen de utilidades comunes a todos los cursos de la plataforma (ayuda, diccionario, etc.) y el 54% cuenta con una guía paso a paso para su acceso, o cuenta con un manual de ambientación y agenda de actividades para los participantes
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Usos de los cursos virtuales //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">No se encontraron datos para conocer el uso de diferentes redes sociales dentro de su proceso de enseñanza. Ninguna de las Universidades analizadas disponen de esta herramienta o por lo menos lo comunican en su página WEB.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Usos de la red social //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Más de la mitad (63%) utilizan boletines, revistas y programas de radio (54%) como recursos de enseñanza y muy pocas (45%) canal de televisión.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Otros recursos para el estudiante //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">8 de las 11 Universidades informan que disponen de una formación de docentes continua por medio de cursos, seminarios, talleres etc. Solo la IUA no informa de esta formación, no significando que no la dispongan.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Formación de Docentes //**

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">6 de las 11 disponen de sistemas de control de calidad avalados por organizaciones nacionales y/o internacionales.
 * //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Control de Calidad //**

=<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-language: ES-DO;"> =